Os dejo un juego de rompecabezas para practicar las tablas de multiplicar. Está muy entretenido y es muy sencillo. Se trata de arrastrar cada multiplicación encima de su resultado de forma que se crea una imagen por medio de un puzzle. Pueden ir probando tantas tablas como sepan. Aparecen las tablas del 2 al 9. ¡Ánimo! La tabla del 2 , una ficha interactiva de victor live worksheets.com La tabla del 3 , una ficha interactiva de victor live worksheets.com La tabla del 4 , una ficha interactiva de victor live worksheets.com La tabla del 5 , una ficha interactiva de victor live worksheets.com La tabla del 6 , una ficha interactiva de victor live worksheets.com La tabla del 7 , una ficha interactiva de victor live worksheets.com La tabla del 8 , una ficha interactiva de victor live worksheets.com La tabla del 9 , una ficha interactiva de victor live worksheets.com
Entradas
La expresión escrita es una capacidad que debe desarrollarse a lo largo de la Educación Primaria para garantizar la adquisición de buena parte de la competencia lingüística.Para ello, es esencial seguir unas pautas de planificación, elaboración y revisión. PLANIFICACIÓN La pauta más compleja es la primera, la planificación, puesto que la mayoría de niños se bloquean ante un folio en blanco ¿Cómo solucionarlo? Muy sencillo. Para redactar es necesario dos cosas: 1. Tener imaginación. 2. Hacerse preguntas. Los niños deben organizar su información en la cabeza: de qué quieren hablar, quién es el personaje o protagonista, qué le ocurre, cómo le ocurre, cómo soluciona su problema, cómo acaba la historia. Contestando a todas esas preguntas ya podría tener perfectamente el inicio, desarrollo y final de una redacción. Todo ello lo puede plasmar en forma de mapa conceptual, con dibujos, con palabras clave, etc. ELABORACIÓN Posteriormente viene la elaboración. Una parte tambié
Aquí os dejo un reto en el que los niños pueden repasar el área de Valenciano. Aparecen los principales contenidos de los dos primeros temas que dimos en el 1º Trimestre. Es muy corto y tiene tiempo límite en cada actividad, lo que hace la actividad más emocionante para ellos. Al estar escrito en valenciano, hay palabras que no acepta, así que atentos. - En la 1º pregunta, la última respuesta no es "romano" sino "romanés". - En la 13º pregunta, la tercera respuesta no es "topinambur" sino "girasol" y la cuarta respuesta tampoco es "topinambur" sino "gira-sol". Para participar solo necesitáis clickar encima de la imagen. Ahí os llevará a la página web y deberéis poner vuestro nombre y primera letra del apellido. Después podréis empezar a jugar. Recordad, tenéis tiempo límite para contestar cada pregunta, pero no podéis hacerlo a boleo porque puntúa. En caso de que os pida un PIN, es el siguiente: 05067705 ¿Os ani
Aquí os dejo un reto en el que los niños pueden repasar las áreas de Lengua, Matemáticas y Ciencias Sociales. Aparecen los principales contenidos de 2º de Primaria. Es muy corto y tiene tiempo límite en cada actividad, lo que hace la actividad más emocionante para ellos. Para participar solo necesitáis clickar encima de la imagen. Ahí os llevará a la página web y deberéis poner vuestro nombre y primera letra del apellido. Después podréis empezar a jugar. Recordad, tenéis tiempo límite para contestar cada pregunta, pero no podéis hacerlo a boleo porque puntúa. En caso de que os pida un PIN, es el siguiente: 09718762 ¿Os animáis a probar?
Las Ciencias Naturales son ciencias empíricas. Requieren de la observación, recopilación de datos, contraste. ¿Cómo se puede, por tanto, adaptar su enseñanza dentro del aula? Ilustrador: Andy Harkness Muy sencillo. Todos los colegios tienen patio. En ellos se pueden desarrollar múltiples actividades de aprendizaje. Al fin y al cabo, el patio es un espacio más dentro del Centro, y por ello, un recurso más de aprendizaje. También es función de los docentes establecer en la Programación General Anual (PGA) del Centro actividades complementarias. Éstas se refieren a salidas, excursiones, charlas. Lo mejor es utilizar estas salidas y encaminarlas a la visita de lugares naturales, donde los alumnos puedan explorar y experimentar diferentes experiencias. En este sentido, he elaborado una ficha muy sencilla para alumnado de 1º ciclo relacionada con el análisis de los invertebrados. Está tanto en castellano como en valenciano. Si os gusta, recomiendo hacerla al aire libre
No hay actividad que más enganche a un niño que el descubrimiento de cosas nuevas y, sobre todo, el desciframiento de códigos extraños. Los alumnos disfrutan enormemente descodificando enigmas escritos con letra no alfabética. Por tanto, aquí os dejo un código que inventé con diferentes símbolos y formas. Ilustradora: Swantje&Frieda Yo suelo utilizarlo con mensajes secretos procedentes de la mascota de la clase e imprimirlo en pergamino para que quede mucho más real. Eso les hace volar a otros mundos más diversos y amplios, así como fomentar su imaginación. Vosotros podéis experimentar mil formas de usarlo y compartirlas conmigo. En realidad, esta actividad realizada en equipo es una pasada y permite desarrollar la atención, concentración y en especial la correspondencia entre letra y grafía. ¿Os animáis a usarla en clase o en casa?
¡Qué día más maravilloso! No se me ocurre mejor momento para salir al balcón, terraza, o simplemente a la luz de la ventana en este confinamiento para disfrutar de un buen LIBRO. Ilustrador: Joan Turú Como todos sabéis, un libro permite aprender, imaginar, soñar, reconstruir, recrear, sentir... Tantas y tantas cosas permite la lectura de un libro, que sería una tontería no aprovecharlos y disfrutar de ellos. Otra cosa que los caracteriza es su amplio abanico de temáticas, tipo de redacción, longitud. Todos tenemos nuestro libro en una estantería, en una biblioteca, esperando que lo leamos. Solo hay que encontrarlo. Por tanto, no valen excusas ¿Te animas? Os dejo unas recomendaciones para niños de entre 6-7 años. - ¿A qué sabe la luna? : permite imaginar, reflexionar, hacerse preguntas que antes no te harías. - Dónde viven los monstruos : favorece la creación de mundos imaginarios donde pasan cosas sorprendentes. Considero que este libro también puede ayudar a
Os dejo una actividad que creé hace unos años y que tuvo mucha aceptación en las familias de mi clase. Se trata de una actividad recomendada para fin de semana o bien para un período vacacional. El objetivo es realizar una tarea en familia, al aire libre, pasar tiempo juntos, compartir experiencias y aprendizajes. Ilustradora: Irene Owen Los niños deben hacer una excursión a un lugar rodeado de naturaleza: montaña, río, etc. Debe coger una ramita de alguna planta y buscar información sobre: su nombre, el lugar donde se ha encontrado y cuáles son sus propiedades medicinales. Esta ramita se pega a un lado de la plantilla. Después, se realiza una pequeña exposición en clase (no importa si se repite alguna planta) en la que TODOS participan, y posteriormente, el docente se encarga de recopilar todas las plantillas y confeccionar una portada, creando un nuevo libro para la biblioteca del aula. CUIDADO : es importante tener en cuenta posibles alergias del alumnado.
Es hora de volver a la rutina, pero mucho mejor si lo hacemos de forma lúdica. Hoy vamos a repasar vocabulario de valenciano a través de retos. Se trata de sacar el investigador que llevas dentro. ¿Te atreves? Debes resolver 3 retos diferentes y después enviar los minutos que has tardado en resolverlo al Classroom, así como los intentos y tu opinión sobre las actividades. ¡Ánimo, espero que lo disfrutéis! Ilustrador: Albert Pinilla Primer reto: consiste en resolver un crucigrama. Tienes una definición en valenciano y debes rellenar los huecos con la palabra correspondiente. Todas las palabras se han visto en clase. Si hay alguna palabra que no sepas, tienes un botón de "pista" que te puede ayudar. Si aún así no la sabes, te recomiendo acceder al traductor salt online (como última opción). Segundo reto: se trata de adivinar una parte del cuerpo que dimos en el tema 3. De nuevo, volvéis a tener pistas e incluso una imagen. ¿Quién será capaz de adi
En Educación, es muy habitual, en especial en Matemáticas, trabajar con la resolución de problemas, pero ¿Qué pasaría si lo propusiéramos de forma inversa? Es fundamental que el alumnado desarrolle habilidades ejecutivas, las cuales van más allá de la identificación de la estructura de un problema y la mera aplicación del algoritmo correspondiente. Se trata, por tanto de la creación de aprendizaje a través del desarrollo de la expresión escrita, la organización de ideas y la imaginación. Esta actividad es mucho más productiva si se hace en equipo, a través de alguna técnica cooperativa como: lápices al centro (en la que primero debaten lo que van a escribir y posteriormente proceden a su aplicación) o bien folio giratorio (empieza escribiendo un miembro del equipo y se van pasando el folio añadiendo información nueva hasta acabar de elaborar la tarea). También es esencial que esta actividad esté enmarcada en alguna situación funcional para que los discentes perciban la
Buenas, os dejo un resumen de la comparecencia de la Ministra Isabel Celaá que tuvo lugar el 15 de abril de 2020, como consecuencia del COVID-19. Todos los aspectos establecidos nos pueden orientar en nuestra práctica docente para garantizar un aprendizaje lo más eficiente posible en nuestro alumnado. De forma concisa los puntos más relevantes son: 1. No se va a perder el curso académico. 2. Se mantiene la duración del curso escolar. El curso no se extenderá más allá de Junio. 3. En verano se ofrecerán actividades de refuerzo con carácter lúdico, NO lectivo. 4. El 3º Trimestre tendrá un valor diagnóstico y formativo. Se dedicará al repaso y refuerzo a través de herramientas de enseñanza a distancia, siempre sin obviar el apoyo al alumnado más vulnerable. Por tanto, la evaluación será contínua. 5. La repetición de curso será una medida muy excepcional y debe ser detalladamente justificada. 6. Se debe programar la adaptación del curso 2020-2021, con las pertinentes especif
Comparto un resumen del Sistema Respiratorio y Digestivo que realicé hace unos años y he retocado estos días. Va dirigido a alumnado de 2º y 3º de Primaria. Viene explicado lo más importante y de forma clara y concisa. El documento está en Valenciano. Ilustradora: Carmen Saldaña Además, incluye apartados sobre: - Dieta saludable. - Vegetarianos y veganos. - Celíaquía. Va acompañado de ilustraciones de Carmen Saldaña sobre animales del bosque. ¡¡Espero que lo disfrutéis!! También os dejo unos vídeos que facilitan su aprendizaje.
Con la cuarentena encima y los alumnos en casa, he decidido crear un pequeño abanico de problemas contextualizados para la ocasión. Son problemas relacionados con situaciones que están viviendo los niños en este momento de "encierro" y con los que pueden sentirse identificados. Los problemas los he creado en función de las experiencias que me han ido comentando mis alumnos. Creo que esto puede hacer que repasen con mayor motivación y entusiasmo. Estas tareas en particular están dirigidas a alumnado de 2º de Primaria. Si queréis descargarlos, únicamente debéis pinchar sobre las imágenes. ¡¡Espero que os gusten!!
Os dejo el enlace a un libro gratuito ideal para el confinamiento. Es un libro que recomiendo tanto para niños como para adultos y como no, mucho mejor en familia. "Cuentos para quedarse en casa" Éste es el típico libro que te hace reflexionar, con pocas palabras, sobre las cosas más sencillas de la vida, pero a la vez, las más importantes. Lo hace con historias cortas de menos de 7-8 páginas que permiten abrir la mente y replantear de nuevo muchas ideas y conceptos. En mi opinión, permite reconstruir las percepciones y planteamientos previos sobre aspectos esenciales de la vida cotidiana y eso, es APRENDIZAJE . Como no, agradecer a Eloy Moreno , autor de este libro, su creación y difusión de forma gratuita y altruista. También podéis seguirlo en Instagram @eloymorenoescritor , dónde, en ocasiones, ofrece la lectura de cuentos en directo, sorteos, etc. Autor: Pedro Zerda Foto: https://www.imageneseducativas.com/cuentos-para-quedarse-en-casa/
Desde la Conselleria de Educación de la Comunidad Valenciana se ha creado un plan orientado al profesorado, con el fin de orientarnos en esta nueva adaptación de las "clases virtuales", " El CEFIRE al teu costat ". Es un proyecto coordinado con el CEFIRE que permite a los docentes elegir la formación que más le conviene en este momento en relación a su práctica, así como encontrar herramientas eficientes. Está integrado por 5 apartados principales: 1. Plan Digital Extraordinario: incluye formación extraordinaria. 2. Recursos de Autoformación : destaca el acceso a ReDi , un repositorio muy completo de material didáctico para el alumnado (muy útil tanto para docentes como para familia), así como al plan MULAN , con más herramientas TIC, recursos y formación. 3. Juntos con Webex: permite conectar con los CEFIRES específicos y territoriales. 4. Herramientas TIC : facilita sitios web para garantizar la comunicación con el alumnado con webs como: aules , WebFam
Foto: https://www.pequeocio.com/cuento-a-la-vista/ Bienvenidos al blog MISS HONEY . Como maestra enamorada de mi trabajo y de mis alumnos voy a tratar de informaros de novedades, compartir trabajos realizados por mí, opinar sobre diferentes temas, etc. con el fin de facilitar el intercambio de recursos y experiencias tanto con otros maestros como con las familias. Espero que lo disfrutéis tanto como yo y que esto sea solo el inicio de miles de proyectos inolvidables. Os espero!!